辽宁省示范性高中
立德树人 以人为本 全面发展 特色创新
时间：2019年10月14日
地点：三楼小会议室
参加人员：王世杰校长，刘曼校长，谢东主任、生物组全体成员
内容：概念教学下的生物学课堂
主讲人：王剑
在教学中指导学生正确理解概念,是学好生物学知识的前提。搞好生物学概念教学是提高教学质量的根本。陈旧的以“教师为中心”的教学思想,传统的注入式的教授方法,不可能很好地达到概念教学的目的。因此,为适应新课改的要求,使基础教育从“应试教育”向“素质教育”转轨不断深入,生物学概念教学的改革势在必行。
王剑老师从以下几方面阐述：
一．巧设情境，让学生积极参与概念的形成
二．启迪思维，引导学生发现并解决问题
三．采用比喻，使抽象概念具体化
生物组各位老师均提出了宝贵建议：王立莉老师谈到：生物学基本概念很多,如何使这些枯燥无味的基本概念的教学变得丰富多彩?可以利用生物学的谚语引出概念。姜春华老师从自身出发谈到：要向王剑老师学习，并提出从观察到的现象提问引出概念。孙岩老师提出：抓住关键词对概念的掌握。其他同志踊跃发言，各抒己见，气氛非常热烈。
刘曼校长对此次教研活动给出建议：
1.建立学科思维
2.设置情景教学，进一步落实分层教学（班级、学生、问题设置、作业等方面）
3.及时教学反思，进一步学习新教材、新课标，落实核心素养
王世杰校长总结：
1.优秀的东西，优秀的基础应互相借鉴，互相学习。
2.对于高考选科问题对生物学科有准确的定位
3.重视本学科的教学和管理
4.加强自身学习，提高业务水平。
在教学过程中,如何让学生准确而灵活地掌握基本概念,从而达到使学生充分认识、了解生物学知识的目的,是每一位生物教师必须高度重视的问题，更是中学生物教学成功的关键。 全组同事将在以后的教育教学工作中细心体会，认真落实。
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