辽宁省示范性高中
立德树人 以人为本 全面发展 特色创新
在这秋高气爽，景色宜人的9月，历史组召开了本学期的第一次组内大教研活动。参加本次教研活动的领导有王世杰校长、谢冬主任，以及历史组全体成员。
围绕着新教材和历史学科核心素养这两个热门话题，本次教研活动从钻研和把握课标的要求、引导学生学会自主阅读、对教材进行合理地整合三个层面出发，一起探讨如何更好的授课。
教研研讨的第一个问题是：钻研和把握课标的要求。在讲到这一问题时，要结合历史课程标准。
例如：第3课 《秦统一多民族封建国家的建立》一课，课标要求： ①通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。②通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
主讲人孙玉姗老师通过认真分析课标，明确课标想要让教师给学生渗透的核心素养有：家国情怀、唯物史观、 阶级史观。她指出：历史老师要在课堂教学实践中落实统编教材的理念，让历史学科核心素养目标落地开花。
教研的第二个问题是：引导学生学会自主阅读。主要从采用学案的方式、相关史实的介绍、名词概念的解释三个方面来论述，有理有力有节。
通过精心设计问题，激发学生的思维和学习历史的兴趣。
对史实进行介绍，是最直观的，也是效率最高的激发学生兴趣的方法。除此之外，历史教学中还会出现很多名次概念，比如：
通过历史资料的展示，让学生自主分析、发现问题、解决问题，较好地落实“史料实证”核心素养目标教学。
第三个研究的问题是如何对教材进行合理地整合。孙老师分两点进行表述：对每课的内容加以整合、对单元的内容加以整合。历史组的全组老师都积极踊跃的发言，将自己多年的教学经验与大家分享。特别是姜铁军老师，对很多问题的发表了自己的看法，并且能够提出质疑。为我们又打开了一扇全新的窗户。
在教研活动的最后，王校长对本次教研活动进行总结。肯定了历史组老师的辛苦和努力，对于我们研究的问题也给予高度的肯定和重视，他鼓舞我们一线教师在自己的岗位上钻研，不断的提高自己的业务水平和业务能力，要不断的严格要求自己，为已经升级为省示范校的抚顺六中写下更加灿烂的篇章。随后，谢冬主任也对本次教研活动的内容和今后的对策做了补充，她也提出了自己的建议和看法，相信，下一次教研活动能够着力解决这些问题。
我们整个历史组始终严格要求自己，特别是升级为省级示范校以后，以更高的标准和要求来规范自己，不断提高自已的能力，以扎实的态度，加强学习。认真落实好立德树人的根本任务。
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