辽宁省示范性高中
立德树人 以人为本 全面发展 特色创新
中国民间美术教学设计方案及反思
课题名称 | 中国民间美术----剪纸 | |||||
科 目 | 美术 | 年 级 | 高一年级 | |||
课时 | 1课时 | 作者 | 张红叶 | |||
一、教学目标 | ||||||
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 | ||||||
二、学习者特征分析 | ||||||
我校学生的美术基础普遍较差，但他们求知欲强，认知能力较强，获取知识的速度快，因此这节课借助多媒体课件和丰富的图片材料，激发学生参与的兴趣与拓展学生的思维，获取知识，从而提高学生的美术素养和欣赏水平。 | ||||||
三、教学重难点 | ||||||
重点 | 让学生理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。 | |||||
难点 | 创作和正确的把握纹样的连接与完整性。 | |||||
四、教学过程 | ||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及媒体使用 | |||
情 景 导 入 （5分钟） | 课前预备铃响起，播放《民间美术简介》微课，提出问题：“请同学们说出影像中看到的是哪些场景，以及看到哪些物象？引出中国民间美术并点题，本节课主要讲剪纸。 | 学生做好课前准备，进入上课状态。 观赏并积极回答，“年画、面人、剪纸、食品···”
| 利用影象的手段，引起学生对新知识的兴趣，快速进入学习状态。 | |||
学 习 新 课
师 生 共 同 获 得 新 知 识 （15分钟） | 板书：中国民间美术----剪纸 | 请一名同学朗读本节课学习目标。 | ||||
概述剪纸艺术在中国具有广泛的群众基础，是民俗活动的重要组成部分。2006年5月列入国家级非物质文化遗产名录。 | 听授 | 引起学生对剪纸的兴趣。 | ||||
引导学生看微课，并板书提出要学生回答的问题。 | 学生欣赏，感受，寻找问题的答案。 | 设置问题引导学生积极参与学习。以提问的方式让学生总结剪纸的定义以及制作的工具。 | ||||
看PPT,展示并讲述剪纸的主要种类（板书）：窗花、礼花、顶棚花、刺绣花样、门笺。
剪纸的形式（板书）：单色剪纸—阴刻、阳刻、阴阳结合。 | 欣赏并思考，师生共同参与课堂问题的讨论。
从画面对比阴刻、阳刻的区别。观赏张永寿的剪纸作品《百蝶恋花图》、《百菊图》、《百花齐放剪纸集》 | 直观感受剪纸的种类和形式。
以学生互动为主，激发学生的学习兴趣，使学生能够大胆交流、畅所欲言。增强学生分析问题的能力。
开阔学生眼界，感受剪纸的魅力。 | ||||
提问：屏幕上显示的图片是什么？引出剪纸熏样。 | 学生讨论，回答。 | 让学生了解剪纸熏样的制作方法。 | ||||
引述：人们常常赋予剪纸美好的寓意，看图片《五福捧寿》、《连年有余》运用了谐音的手法、《喜鹊》《鸳鸯》运用了象征的手法。 | 学生讨论、体会每副作品所隐含的寓意，感受人们对生活的美好憧憬。 | 多媒体展示相关作品，直观感受美术作品的特点。
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引述：我国民间剪纸历史悠久，分为南北两大流派。南方剪纸精巧秀丽，北方剪纸粗犷浑厚。 | 学生感受我国地域广阔，剪纸艺术存在地域差异。 | |||||
介绍剪纸的符号语言 | 学生学习并掌握讲述内容 | 让学生掌握剪纸的语言符号，为动手实践做好准备。 | ||||
小组活动 （15分钟）
| 看微课介绍《剪纸的制作方法》，1、剪纸法， 2、课纸法。
分配任务： （2/3/4/7组剪纸法）（1/5/6/8组刻纸法）
展示自己的刻纸作品。
| 学生认真观看，仔细学习并运用。小组活动、展示、点评。 | 轮播配乐《剪纸的制作方法》，让学生在愉快轻松的情况下动手感受剪纸和刻纸的过程，学生不会的时候也可以观看大屏幕得到提示。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
学生展示时播放教师的刻纸展示。 |
学 习 新 课
师 生 共 同 获 得 新 知 识 （8分钟） | 提问：同学们见过彩色的剪纸么？引出染色剪纸、套色剪纸，介绍主要代表人物，河北王老赏和“剪花娘子”库淑兰。 | 学生欣赏，感受不同形式的剪纸之间的区别。 | 了解各种不同的剪纸形式，对剪纸有进一步的了解。 |
引述：剪纸充斥在生活的各个领域。看PPT,提问这些是我们看到的生活当中的什么场景。引出剪纸具有很强的实用性。 1、民俗活动 2、皮影 3、刺绣花样--具有民族特色 | 学生结合图片感受生活中剪纸处处存在，引起同学们对剪纸的重视。 | 诠释剪纸在我国民间的群众基础，具有多重的社会价值。 | |
回顾本节课内容，让学生总结剪纸的特点。（板书） | 小组讨论，总结： 1、具有装饰性，是民俗文化形象的载体。 2、带有寓意性和象征性，反应出劳动人民的生活理想和审美情趣。 3、体现出强烈的民族性和地域性。 | 以学生互动为主，使学生能够大胆交流、畅所欲言。增强学生分析问题的能力。
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对民间美术、剪纸点题、提升高度。（5分钟） | 讲述：民间美术深受广大人民喜爱，并不断登上世界舞台。剪纸更是以国礼的形式走向了世界各地。鲁迅说：民族的才是世界的！”我们应该把它继承和发扬下去。 | 听授 | 让学生对剪纸的理解得到升华。 |
小结 （2分钟）
| 这节课我们一起了解了剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，希望同学们从自身做起，共同关注生活，关注民间美术，让民族文化传承下来，好不好？ | 让学生对民间美术、对剪纸艺术有了新的认识，唤起学生对民间艺术的热爱！ | |
课后拓展 | 调查我们居住的地方有哪些民俗，用文字或绘画的形式记录下来。 |
板书：
中国民间美术----剪纸
一、剪纸的定义
二、剪纸的工具
三、剪纸的主要种类
四、剪纸的形式1、单色剪纸
2、染色剪纸
3套色剪纸
五、剪纸的特点
上一条：第三部校本作文集卷首寄语
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